Un preocupante panorama educativo revela la reciente publicación de los resultados de la prueba Aprender Alfabetización. En la provincia del Chaco, apenas el 34,2% de los alumnos de tercer grado alcanza el nivel esperado en lectura, lo que significa que uno de cada tres estudiantes (aproximadamente el 65,8%) presenta dificultades significativas para comprender lo que lee.

Este alarmante dato sitúa a Chaco en los últimos puestos a nivel nacional, evidenciando una profunda brecha en las habilidades lectoras de los estudiantes al finalizar el primer ciclo de la primaria, etapa crucial para la alfabetización.

La prueba, tomada en noviembre de 2024 a una muestra representativa de estudiantes de tercer grado en todo el país, evaluó las habilidades lectoras en seis niveles de desempeño. En Chaco, una proporción considerable de alumnos se ubica en los niveles más bajos: lectores incipientes (que solo leen palabras con apoyo de imagen), alumnos que se inician en la lectura de textos simples y aquellos que comprenden textos simples de forma mayormente literal.

A nivel nacional, el promedio de alumnos que no alcanzan el nivel esperado de lectura es del 30,5%, lo que subraya la gravedad de la situación en Chaco, donde esta cifra supera ampliamente el promedio nacional.

Si bien desde la Secretaría de Educación de la Nación se explicó que estos resultados marcan una nueva "línea de base" para orientar los planes de alfabetización, la realidad en Chaco exige una atención urgente y la implementación de estrategias efectivas para revertir esta tendencia y garantizar que todos los niños adquieran las habilidades de lectura necesarias para su desarrollo educativo y futuro.

Los resultados de la prueba Aprender también revelan una fuerte asociación entre el nivel socioeconómico de las escuelas y el desempeño de los alumnos. Esta brecha, aunque presente a nivel nacional, podría tener implicaciones particulares en el contexto de la provincia del Chaco.